您的班级里都有哪些特别的“班规”？| 每周一问

特别的“班规”不仅能彰显班级特色，解决实际问题，同时也可以为其他班级提供一些思路，成为制定校规的参考。如果这些“班规”是在实践中形成，由师生共同制定，在实施过程中逐步完善，并且取得明显的效果，那么自然有“一直被模仿，从未被超越”的优势，即便过了许多年，也一定是师生共同的珍贵回忆。

在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师睿智的留言，他们的特色班规创意十足，效果明显，一起来看看吧~~

上周问题

【您的班级里都有哪些特别的“班规”？】

@江苏省常熟外国语学校  嵇怡 ：学会微笑，传递正能量

我们班的师生约定每天相互见面时一定要微笑，让我们彼此传递正能量。老师对同学的微笑，那是鼓励和关心，“你还好吗？”“加油！你可以的！”学生对老师的微笑，那是信心和尊敬，“我会努力的！”“老师，您好！”同学对同学的微笑，那是友善和团结，“我们一起加油”“我们都是一家人！”

@绝冷明月：威信建立在爱的基础上

班级管理是教师生涯成长的一个重要经历！我曾经管理的班级里，有三条班规：

一是不许迟到，准时是一个人态度的问题，说的轻点是耽误了，说的严重点就是浪费别人的生命；二是注重团队合作，在一般上课的过程中，有学习困难的孩子，就安排一个好学生帮忙，分层教学下，基础薄弱的可以达到学习的目标；三是每周一次写作，写人、写物、写事，都行，互相讨论，交流，学习生活应该是享受！

@江苏省锡东高级中学  滕陈英：“5分钟”荣誉

我在新班开始第一课，就和学生通过活动分析了一天、一周、一个月5分钟能干哪些事情，所以，在我的班级里，早读扬起读书声一定比学校规定早五分钟，当其他班级学生还在向教室奔跑的时候，我们的学生已经整齐响亮地开始早读，刚开学就多次受到其他老师，领导表扬之后，他们瞬间觉得这是班级特有的荣誉，一直努力维护着。

@张 华：纠错自选超市

犯错难以避免，但需要从错误中学习成长。如果学生犯错，就他进入自选超市，选择：1.帮助一位作业拖拉的同学；2.为班级拖地；3.连续扔垃圾；4.帮助一位特殊的同学做值日生等事件去执行，并在班级记事本上记录一笔。在各级比赛中，为班级获得荣誉，或者得到其他老师的表扬，可以划去记录本上的这一次错误。

@江苏省常州市怀德苑小学  谢佩君：三三口诀 聆听拔节

 想到孩子们对儿歌情有独钟，于是制定特别“班规”，采用朗朗上口的“三三口诀”，即：（1）路队做到三要求：快静齐、队成线、靠右行；（2）眼操做到三要求：闭眼、轻揉、穴位准；（3）上课做到三要求：勤学、善思、多钻研；（4）用餐做到三要求：手净、盘净、教室净；（5）放学做到三件事：记作业、收书包、快离校。朗朗上口，童趣十足的“班规”一改班级制度的生硬风格，悄无声息浸润学生的心田，聆听学生拔节的声音。

@阿国：DIY个性班规

为了让班规能够更接地气，我们进行了连续两节班队课的班规选举，从中精选了大家认可度最高的十条班规作为班级规范，另外每个同学结合自身实际重新精选十条个性班规，并找好监督人。我则耗费了一整个周末的时间，通过PPT彩印的形式，为每个同学制作了结合班级规范和个性班规的新班规二十一条，全班都跟着DIY的个性班规，开始展望各自新的未来。

@江苏省苏州新区枫桥实验小学 刘燕：时间管理，分秒必争 

作为小学毕业班的学生，需要中学时间管理能力的提前培养，因此，我们的班规特别规定：1.三分钟排队到食堂。作为班主任的我就等在食堂门口，掐着秒表等。三天时间基本达到要求！2. 十分钟之内打扫好卫生，否则第二天重做！经过一周训练，同学们配合默契，准时完成任务！

@群媛 曾琴：网开三面与微笑约定

我班级有一个特别的班规——一学期下来允许学生三次不交语文作业，给出合理的理由即可，然后补上作业！这是我从成语故事《网开三面》获得的启示。最近又出了一个特别的班规，名字叫“微笑约定”。当两位同学发生争执矛盾了，其他同学可以说:"你们要微笑哟！"当看见老师快要生气了，学生们可以提醒老师:“老师要微笑呀！”

@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：保管好自己的桌椅

初一进校后，学生将会分到属于自己的课桌椅。三年初中生活，由学生负责维护好自己课桌椅的整洁、完整，并签下一份保管协议。直到毕业前夕，由班委会负责进行一次大检查，“完璧归赵”的学生可以荣获“最负责的保管者”的奖章。

@我爱我儿：心中有杆秤

担任班主任18年，虽没有落纸挂墙的班规，但在我心中还是有一杆秤的，那就是要求学生做到的，我首当其冲，班里没有班规，胜似有班规满满，所带学生都蛮信服我的。我坚信伟人所言，学生来校就是犯错误的，我们倾以理解，引导，点拔，推动每一位学生健康茁壮成长，努力成长为国家栋梁！

@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：每周至少借阅一本书

班级图书角成立后，同学们在翘首以盼班级借书证之际，我还提出了一条特殊“班规”：如果想要借书证，每周至少借阅一本书。这条特殊的“班规”灵感来源于facebook创始人扎克伯格在2015年给自己定的目标：每两周读一本书。相比看个热闹，长久的坚持，看个门道才会让学生明白阅读的意义，体会到阅读的乐趣。

@高梦纳：早读声要大

低低的、嗡嗡嗡的读书声易“催眠”全体同学。因此，我们制定班规“早读声要大”，要求全体同学读书时务必放开声音，读出朝气，读出活力。先齐读10分钟，所有同学共读同一篇文章，用集体的力量提振士气。之后自由读，也对声音有规定，要求每个人也以气势取胜。

@江苏省昆山市石牌中学 俞艳君：班级兴亡 匹夫有责

新学期，我会和孩子们约法三章，其中一条班规是：班级兴亡，匹夫有责。这是借鉴昆山名人顾炎武的一句话：天下兴亡，匹夫有责。意思是：我们班级荣辱与共。只要班级有进步，必全员表扬，一起分享喜悦；如果班级有退步，就人人反思，一起屡败屡战。

@江苏省苏州市吴中区吴中实验小学  宋雪琴：享受午读时间

为了养成学生阅读的习惯，我们的班规中有一条特殊的规定——中午吃好饭之后的11:45-12:15这段时间，是午读时间。在这段时间里，既不乱跑，也不写作业，可以从班级图书馆或者学校图书馆借一本书，坐在自己的位置上或者在班级后墙的软泡沫垫子上，坐着，靠着，甚至趴着，看一本自己喜欢的书，享受这半个小时的闲适时光。

@克拉玛依市第一小学 李爽：小年龄大特色

我们是一年级的班级，特色班规是针对孩子的年龄特点来制定：一是不能嘲笑比自己弱的小朋友并力所能及地帮助他们；二是班级是我们大家的家，我们要自己动手打扫干净；三是发生口角时，我们先自己商量解决，解决不了，再请老师来解决。从生活劳动与人相处等方面制定符合他们年龄的特色班规，这样孩子们能记住还易于遵守。

@苏州市吴中区宝带实验小学  陈跻云：义务劳动感悟法

我发现，一味的批评并不能从根本上唤醒学生维护班级荣誉的心。为此，我制定了这样一条班规：如果班级评比因为个人问题被扣分了，我们就按自白——反问——义务劳动——感悟四个步骤防止扣分问题再发生。

@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：做好颁奖人，做出仪式感

自从积分管理实施以来，每周都有积分第一名的小组和个人产生，给这些同学颁奖是少不了的。生活需要仪式感，班级规定，由任课老师每周以一个大家看得见的进步理由挑选出颁奖人，颁奖当天要西装套的校服，面带微笑，双手递奖品，说出颁奖词如果颁奖同学的仪式感做的很好，也应该奖励。就这样，颁奖仪式成就了颁奖人，颁奖人精彩了颁奖仪式。

@阿牛的故事：静坐舒心

我的班级每天都有静坐，就像佛家的坐禅，道家的悟道。可以培养自控，自律，修身，养性。

@北京市第二十中学新都校区 曹胜：没有规矩，不成方圆

我的班略显特別的班规有：①犯了错误要写说明书。学生要把事情的经过叙述清楚，再写认识表态。②允许犯错，但不允许老犯错，否则将不良表现当面告知家长，共同教育。③制作奖券，表现好的孩子发放奖券，积满10张，可以换实物奖品。

@安徽省芜湖市无为县北城小学 安明星：一个100分实现一个心愿

我班有一条深得孩子喜爱的班规——谁在考试中考到一百分，就可以向我提一个心愿，由我来帮其实现。前提，这个心愿必须是正能量的，可操作的。一次，一个孩子连续三次考一百分，不等她开口，根据她前两次提的心愿，这次我索性奖她一首名字藏头诗的书法作品，孩子喜欢极了。在这别样班规激励下，在综合性很强的毕业考中，我们班一下子出了四位满分小状元。

@广东省江门市新会陈经纶中学 陈锡：针对班主任的特殊班规
班主任也是班级的一员，需要以身作则：

1.班主任上课不能拖堂，如果下课铃声响后一分钟内还没有下课则惩罚班主任为班级打扫卫生一次。2.班主任平时在教育学生的时候不得辱骂学生、必须要做到公平公正，若违反，学生可以到班长那里申诉，班长进行调查核实，若属实，则由班长责令班主任写一份说明书并进行全班宣读。……
实践证明，由于班主任的参与，做到了班规的一视同仁，学生对班级的其它班规也是非常拥护的，班级风气越来越好。

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@吕玲晓、@贺承德、@安明星，恭喜这三位老师。杂志会近期寄出，请以上老师注意查收！

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末的问题，语言精练更佳，请留下你的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请于洁老师给大家带来经验分享：

（于洁：江苏省昆山市葛江中学教师，全国模范教师，苏州教育十大年度人物）

为何学生毕业后还能记得那条特殊的班规？

毕业一年后的学生给我写信：“老师，我们都还记得你那条特殊的班规，到了高中，就算是最调皮的诺同学，每天放学后都是把凳子塞到桌子底下才走的。我想，也许能记住一辈子。”

那条特殊的班规，是每天放学三步曲：塞凳子、师生微笑、挥手说再见。在班级里定出这条特殊的班规时，我向学生详细解读了这条班规的用意：

塞凳子

是为了离开班级的时候不至于被凳子绊住受伤，也方便值日生打扫卫生。因为我们的凳子都是木板面、铁架子，如果绊倒受伤，会有比较不好的结果。塞凳子的做法利人利己，何乐不为？

师生微笑

是因为一天的学习已经结束，一个微笑是告诉彼此，无论今天发生了什么事情，哪怕是非常不愉快的事情，我们依然是互相爱着对方的，就像夫妻吵架不隔夜一样，我们在一天的学习生活结束后，要明确地用一个微笑告诉对方：我们是朋友，我们不记仇。

挥手说再见

是一种郑重的仪式，无论是亲人还是朋友，离开的时候都要做这样的一个动作，配上微笑，就不仅仅是礼貌，更是一种情感的表达。

三个动作一气呵成，你会看到一个个非常彬彬有礼的绅士和淑女诞生了。

这样的一条班规，不冰冷、不严肃，更温情，更细腻，更好玩，更有“气质”，突破了普通班规的纪律、成绩、卫生等“功利”指向，易于被学生接受，在实施的时候，所用的时间只需要半分钟而已，可以在一次次的互相提醒中更加深记忆，从而长久地记住甚至是终生执行这条特殊的班规。

 （本文有修改）

特别的”班规“可能会让孩子记住一辈子。这不是神话，而是神一样的存在。不少老师在制定特色班规时，通常都把自己考虑在内，以身作则，从易入手，从而产生”蝴蝶效应“，让规则多飞了一会儿，促进了学生良好习惯的养成。

品读了大家的特殊班规，我切身感受到微笑的神奇力量、朗朗上口的规则儿歌的独特魅力；我也深刻地认识到我们可以从历史与现实中撷取智慧的灵感，为孩子的特殊问题提供创意的解决方案，只要我们有始有终，言出必行，青春之花终将精彩绽放。

感谢于洁老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧。小编在后台等您哦。

【每周一问】等你来答。下面我们进入今天的话题：

最近，“江苏常州一小学召开‘实施教育惩戒’听证会"的新闻引起了大家的热议。一所学校之所以公开讨论惩戒教育，是因为大家越来越清醒地认识到，赏识教育不能代替整个教育，惩戒权也是教育权不可或缺的一部分，在道德和法律的边界内，只有赏识教育与惩戒教育互相配合，才能让孩子同时拥有自信和自律，懂得责任担当，走在正确的成长之路上。那么我们如何把握好两种教育的度呢？这可是因人而异、实事求是的大问题。

您在日常的工作过程中，是如何巧妙运用这两种方式教育学生的？欢迎跟我们分享，期待您的精彩留言！

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您如何把握好赏识教育和惩戒教育的平衡？

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 微信编辑 | 陈刚

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